Visar inlägg med etikett Social utveckling. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett Social utveckling. Visa alla inlägg

fredag 17 maj 2013

Lekens betydelse för barns lärande och växande


Många tror att leken tar för mycket tid och att barn inte lär sig någonting av den. Men där tar många människor fel eftersom leken är grunden till hela ens uppväxt i livet. Ett barn som inte får uppleva leken kan ha svårigheter med utvecklingen framöver. Leken är en viktig aspekt i ett barns liv. Utan leken blir det dels tråkig i vardagen och barnet tappar förmågan att samspela med andra individer och har svårt att lära sig. Man brukar säga att leken är lika viktig som mat eller sömn.

Samspel med människor och hur individen känner sig själv med de personer den umgås med, till exempel om man leker krig eller mamma, pappa, barn så sätter man sig in i en roll där man till exempel ska sköta om sitt barn och känna medkänsla. Jag tycker att man ska få umgås med människor för det är roligt och man lär sig av varan. Vilket betyder att man har lättare för sig att besluta sig om en sak om man är flera. Man kan ge varandra tips och bra förslag. Leken är viktig för emotionella och det sociala för att man behöver varandra under tiden man utvecklas. lika mycket som på stenåldern ända fram idag.

Lekens betydelse för alla moment inom motrisk utveckling är nog  den största grunden till leken över huvud taget. Eftersom alla lekar innehåller rörelse. Själv tycker jag att rörelselekar är de roligaste lekarna för att man är oftast utomhus vilket ger en mer plats. En typisk rörelselek är Kull. Det barn lär sig genom att springa omkring och leka är turtagnings förmågan samt ta hänsyn. Förutom grovmotoriken lär sig barnen att ta hänsyn till varandra.

Hjärnan styr allt vi gör och allt vi bestämmer. Om vi inte skulle ha en hjärna skulle det bli svårt att fatta beslut, speciellt för en pedagog som säger vad som är rätt och fel. Lekens betydelse för det intellektuella är också en mycket viktig del av uppväxten för att man måste tänka sig för när man leker. T.ex Vid problemlösning som pedagog gäller det att vara lugn så man inte skapar oro i gruppen och så ska man alltid har det rättvisa i bakhuvudet även om det kan vara svårt ibland.

Men som sagt så tycker jag att Leken en rolig upplevelse som alla ska få testa på och gärna håller kvar förmågan att leka när man blir äldre. Det kommer alla att uppskatta i ens närhet. Därför tycker jag att lekens betydelse är minst lika viktig som barns lärande och växande.



Namn: Children and Recycled Art
Av: icecairo

Lekens betydelse för barns lärande och växande


Lekens betydelse för barns lärande och växande

Leken är otroligt viktig för barnens utveckling. Leken utvecklar allt som ett barn behöver och det är det som gör att leken är barnets största och viktigaste sysselsättning. Alla barn behöver leken för att må bra och kunna utveckla emotionellt, intellektuellt och socialt.

Barnen utvecklar den emotionella delen genom att leka rollekar och där utvecklar de att uttrycka känslor samt känna av sina eller andras känslor. Genom leken så kan barnet se hur kompisen den leker med känner, om det är läskigt, kul, roligt eller tråkigt ett barn ser lätt hur den andra känner och kunna känna empati. Om barnen leker krig och ett av de barnen som är med så ska de kunna känna av de barnet som känner sig lite orolig eller tycker det är obehagligt att de gör så mot mig. Dem som leker med den som känner sig som den gör ska kunna känna av och tänka efter och känna att det kanske räcker med skjutningen eller när de sätter en i fängelset, för det kan vara en konstig eller läskig känsla för många barn som kanske är otrygga i sig själva och de ska kunna leka på förskolan utan att känna sig rädda eller obekväma.

Mats Myrberg, professor i specialpedagogik vid Stockholms universitet anser att det inte är så bra att börja lära sig läsa för tidigt, att det kan vara farligt. Om man börjar läsa för tidigt så kan det orsaka att man inte är lika bra som de andra barn som börjar läsa när de är i sju års åldern för de är då man är som mest mogen för att ta till sig inlärning. Mats Ekholm, professor i pedagogik vid Karlstad universitet tycker och vill att barn ska börja läsa redan vid 2,5- 2 år. Han säger att om ett barn blir intresserad av en bok så ska inte de vuxna stoppa dem ifrån att läsa han vill att de ska haka på och hjälpa dem med att läsa den boken och om de vill lära sig att lära sig bokstäver så hjälp dem. Jag tycker det låter lite knepigt att man ska börja lära sig läsa redan vid 2 års åldern jag kunde knappt prata då, och det är inte många barn som skulle vilja att börja läsa då, för det är då man vill leka och ha skoj det finns ingen tid för att lära sig läsa vid den åldern. Jag håller mig till Mats Myrbergs åsikt för den låter bäst och det är i den tiden man börjar skolan och då ska man kunna läsa och det visar dessutom genom statistik att barn blir bättre läsare om de börjar läsa vid sju års åldern.   

Genom olika lekar kan man utveckla din sociala utveckling genom turtagning och sammabete. Om man leker med bilar så tar ett barn den “coolaste” bilen och den andra vill också ha den då kan de göra så att ena barnet leker med bilen en stund och efter några minuter så säger den till sin kompis att nu får du ha bilen så leker jag med annan bil det är det som är turtagande och det är viktigt i det stora samhället när det är dags för dem att komma ut den, när åldern är inne. Samarbete är också en del i de sociala utvecklingen att man ska kunna jobba i grupp med ett antal barn och det ska kunna göra olika saker så arbetet går snabbt och effektivt och försöka undvika konflikter, när man arbetar i en grupp då ska man kunna ta emot och ge kritik utan att sin partner blir arg och irriterad på den så det sker konflikter.


Leken är viktig för barnen så den ska kunna utvecklas. De tre områden jag har tagit upp är de tre som jag tycker är de viktigaste utvecklings områdena. Och för att barnen ska kunna utveckla dem så behöver man leka för när man leker så utvecklas man hela tiden antingen sin emotionella eller sociala det beror helt på vilken lek man leker så klart. Alla barn behöver leka det är ju deras viktigaste sysselsättning. Genom att utveckla sin emotionella så kan man leka känslofyllda lekar som krig eller tjuv och polis, intellektuella utvecklar man genom att läsa och det finns olika åsikter när man ska börja läsa i ung ålder och de sociala utvecklar man genom att arbeta/leka i grupper där sker de mest samarbete och om man leker med bilar så byter man bilar med varandra och de är turtagning.




Av: 
Kalexanderson

Licence: CC BY-NC-SA 2.0
Artikel 31: Varje barn har rätt till lek, vila och fritid




fredag 22 februari 2013

Att sätta stop

Att sätta stop när ett barn vill  t.ex ha en bil ifrån leksaksaffären eller säga till om barnet klättrar för högt i ett träd kan ofta vara svårt för en förälder. Att säga nej är tufft, men är också det viktigaste.

Det finns fyra magiska regler som säger varför man ska sätta stop för ett barn.

1: ''För att skydda barnet'' till exempel för att motverka skador.

2: ''För att barnet ska må bra'' handlar om allt i från hygien till maten man äter t.ex att barnet inte ska få socker och godis på vardagar, att barnet inte ska frysa, bli blött eller få för lite sömn.

3: ''För att barnet ska bli en social varelse'' Handlar om att kunna socialisera med individer. Barnet ska kunna fungera ihop med andra det är både viktigt för barnet själv och för de andra runt omkring. Om inte barnet fungerar ihop med andra är risken att den hamnar utanför och de kan ha svåra konsekvenser.

4: ''För att barnet behöver motstånd'' Konflikten är viktig i barnets utveckling. I konflikten växer barnet och lär sig sina egna och andras gränser. Det gäller att konflikten är icke-kränkande. 

Källa:
Namn: Trotsboken
Förlag: Norstedts 2011
Författare: Malin Alfvén och Kristina Hofsten
Sida: 49


Namn : STOP ALL WAY
Av: Peter Kaminski

Barnkonventionen artikel nr: 26
Varje barn har rätt till social trygghet.



fredag 25 januari 2013

Erik H. Erikson

Erik Homburger Erikson föddes 1902 och gick bort året 1994. Han hade teorier om den psykosociala utvecklingen som i stor del inspirerades av Freuds teorier. Han delade oftast in olika utvecklingar i olika stadier, men till skillnad ifrån Freud så håller Eriksons faser livet ut. Erikson hade aldrig riktigt något fokus på de sexuella drifterna, utan koncentrerade sig mer på vilka som var de viktigaste drifterna.

Enligt Erikson sker det viktiga delar av befolkningens psykosociala utveckling genom att bearbeta den existentiella krisen. Den är egentligen ingen kris, utan mer eller mindre en kritisk period i utvecklingen. Varje individ genomgår den krisen på olika sätt. Hur krisen tas hand om och hur slutresultatet blir kommer sedan avgöra individens personlighet. Krisen är alltså en möjlighet för individen att gå vidare i livet.

Namn: Freud
Av: Aturkus
CC BY 2.0 
Källa:
Lärande och utveckling
Tove Philips
Gleerups, 2011

Barnkonventionen artikel 6:
Alla barn har rätt till liv, överlevnad och utveckling.

Quiz





torsdag 24 januari 2013

2-åring TIPS


- Tvinga aldrig ditt barn att göra något som det inte vill.
- Rätta inte ditt barn hela tiden.
- Skapa rutiner , så att ditt barn känner till gränser. 
- Uppmuntra ditt barn att prova själv.
- Låt ilskan rasa ut - visa att barnet är 'välkommen tillbaka' från sitt utbrott. 
- Var ute och lek mycket med ditt barn.
- Lyssna noga på ditt barn.
- Prata mycket med ditt barn.
-Våga säga NEJ, om det är farligt för ditt barn

Källor :
* 'Stora boken om Barn' av Kristina Hofsten och Lena Lidbeck, Prisma 2008
*http://www.1177.se/Tema/Barn-och-foraldrar/Vaxa-och-utvecklas/Sma-barn-1-5-ar/Barnets-utveckling-1-2-ar/

fredag 18 januari 2013

TIPS på hur man kan stärka barnets självkänsla och självförtroende

Självkänsla 

  • Kärlek - visa barnet så ofta du bara kan att du älskar det.
  • Uppmärksamhet - Ge barnet uppmärksamhet och spendera tid med barnet.
  • Respekt - respektera barnet, låta det säga sina egna åsikter och idéer.
  • Beröm - ge barnet beröm och uppmuntran när barnet har gjort något bra.
  • Var en god förebild - prata inte illa om sig själv och de andra. Bete dig som vuxen, speciellt som en förälder och inte bästa kompis.
  • Språket - använd fina ord. Kom ihåg att barnet lär sig snabbare än du tror.
  • Kritisera rätt - kritisera beteendet istället för barnet.
  • Uppmuntran - ge barnet mycket stöd.
  • Utrymme - uppmuntra barnet att försöka själv och på egen hand.
  • Stöd intresse - utveckla barnets intresse eller hobby.

Självförtroende

  • Skapa rutiner - hjälper att hantera känslor av osäkerhet.
  • Skapa en trygg miljö - hjälp barnet att känna självförtroende.
  • Lyssna noga - ta barnet på allvar.
  • Sätt gränser - då barnet kan sätta sina egna gränser och man skapar då en trygg miljö där barnet kan utvecklas i.
  • Samspel - lär barnet att man kan leka och umgås med de andra. 
  • Hjälp till när det behövs - erbjud hjälp när barnet verkar behöva det.
  • Uppmuntran - uppmuntra barnet att prova nya saker.
  • Var en god förebild - visa själv hur man kan göra.


''Båda föräldrarna har gemensamt 
ansvar för barnets uppfostran och utveckling.''
Barnkonventionen artikel 18

God could not be everywhete, so he created mothers.
http://www.flickr.com/photos/legends2k/3625480363/

Källa:
*http://www.pampers.se/trygg-miljo-barn-sjalvfortroende-formaga-barn
*http://www.barntotal.se/faktabank_foer_dig_som_har_barn/utveckling_och_framsteg/saa_staerker_du_barnets_sjaelvkaensla/
*http://unicef.se/barnkonventionen

Personlighetsutveckling

Emotionell utveckling handlar om vårt känsloliv, hur vårt inre och psyke utvecklas.Den sociala utvecklingen handlar om hur vi samspelar med de andra och hur vi lär oss att göra det.


Identitet - individens inre kärna, dvs barnets 'JAG'
Föräldrar blir de första som bidrar till barnet identitetsutveckling.
När barnet blir äldre är det förskola, skola och andra personer som
 tar stor del i barnets identitetsutveckling. 

Självbild - handlar om hur barnet ser på sig själv.
Nyfödda barnet har ingen aning om sig själv.
Det tar lite tid innan de börjar känna igen sig själv. 

Självförtroende - barnets tro på den egna förmågan. 
Den kan variera från dag till dag.

Självkänsla - barnets uppfattning och tankar om sig själv
 och den man är. 



''Varje barn har rätt att behålla sin identitet'' 
Barnkonventionen artikel8   


child on beach
http://www.flickr.com/photos/chr1sp/2559825337/

Källa:
* Lärande och utveckling boken av Tove Philips, Gleerups s.46-47
*http://unicef.se/barnkonventionen




tisdag 8 januari 2013

Barnets utveckling - grundläggande begrepp


Fysisk utvecklingHur kroppen växer och hur olika kroppsliga funktioner utvecklas.
Motorisk utvecklingRörelseförmågan och förmågan att behärska sina muskler.
Intellektuell utvecklingTanke språk och lärande. Hur individen lär sig att ta till sig, sortera och förvara ny information.
Kognitiv utvecklingTänkande, förstånd och information. Tänkandets utveckling.
Emotionell utvecklingKänsloliv och hur individens inre (psyke) utvecklas.
Social utvecklingIndividens samspel med omgivningen.